自选商场教案

自选商场教案模板汇总五篇

作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的自选商场教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学要求

1．认识14个生字。会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4．愿意在生活中主动识字。

二、教学重点

认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。

三、教材分析

这课由五部分组成。第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字（词）与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。

四、教学准备

学生随爸爸妈妈去自选商场（超市）购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。收集一些商品的包装，认读商品名称。

五、教学过程

（一）、看图谈话，导入新课。

课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。学习生字“商、场”，说说本地有哪些自选商场。

（二）、预设情境，自主识字。

1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品？根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。

2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。

3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。

4、去掉图片，学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。

5、去掉词语中的熟字，只出现生字。认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。汇报交流识记方法。

6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。

（三）、创设生活情境，扩展识字。

1、每人出示自己准备好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

2、模拟“超市”。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品游戏。“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。另外同学仔细听有没有不恰当的地方。

3、把准备好的商品包装贴在教室的墙壁上，学生下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出“识字大王”。

4、发出倡仪。希望大家多认识周围的东西，在生活中认识更多的字。

（四）、规范书写，重在欣赏。

1、仔细观察四个范字，看准每一笔在田字格位置，说说怎样才能写好这四个字。“中、牙、毛”都有一笔落在竖中线上。

2、指导写“尺”字。看准位置，在本子上试写。自己找出认为写得较满意的一个字，同桌互相欣赏，互相学习。请写得较好的同学说说写好“尺”字应注意的地方。教师再示范指导。

教学目标：

1、巩固14个生字，会写“牙、尺”两个字。

2、体会自选商场为人们带来的方便。

3、愿意在生活中主动识字。

教学重点：识字写字

教学难点：通过实物，把字词与认识的事物结合起来。

课前准备：生字卡、商品名词卡

教学过程：

（一）、巩固字词

1、出示本课不注音的9个词语，你还认识他们吗？

2、认读词语中的生字

（课件将生字变为红色）。

齐读生字

将词语中的熟字去掉，指名认读生字

将生字打乱顺序认读。

3、找朋友。（拼合体字：场、奶、笔、作）

4、课件出示：小兔走迷宫（在迷宫里认读生字）。

5、出示“面包、牛奶”等9种商品图，学生贴商品词卡。

（贴对了带领全班齐读，错了同学纠正齐读。）

6、商品分类：哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡，读词。

7、小结 商品分类摆放了，人们在自选商场购物真方便。

（二）学习课文

1、师：小明逛了自选商场，他是怎样夸自选商场的？

2、学生自由朗读课文。

3、学生反馈（东西多，买东西方便）

4、出示句子朗读指导。

自选取商场里的东西真多。

在自选商场里买东西真方便。

5、说话练习，要求学生用上课文中的9个词，并边说边出示商品词卡。

出示：自选商场里的东西真多呀！有XXXXXX，有XXXXXXXX，还有XXXXXX。

（三）指导写字

1、出示“牙、尺”两个生字。

2、你会书空“牙”吗？（“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成。）

指名书空。

3、学生齐书空，教师范写。

4、教师范写“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。

5、学生各描红、临写1个。

6、师生共同评议、修改。

（四）、生活识字展示、交流

1、学生将课前收集的商标拿出来，指名认读自己收集来的商标上的汉字。

2、逛“自选商场”。

（1）四人小组将商标分分类。

（2）全班“购物”：你喜欢什么，就拿什么，再想办法（请教同学）记住它们的名字。看谁记得最多，最能干。

（3）反馈：我在自选商场买了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。

（实物投影仪展示学生所购的“物品”。）

（4）评选“识字大王”。

（五）总结。

同学们真能干，不仅认识了课文中的生字，还用自己的办法认识了好多商标上的字，老师希望你们以后在生活中做个有心人，认识更多的字。教学反馈：

板书设计：

dōng xi

东 西多

自 选 商 场

买东西 方便

教学目标：

（一）知识技能目标：

1、能够认识14 个生字，认识偏旁“女”。

2、能够正确书写“牙”字。

3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。

（二）过程方法目标：

课前观察自选商场，了解自选商场的售货方式。课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。

（三）情感、态度和价值观目标：

培养学 ……此处隐藏675个字……p>商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、同学分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）

你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？

[通过教师激情的导入和课件动画，激发同学学习的兴趣，调动了同学主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开同学头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于同学的语言实践。]

二、创设情景，自主识字

1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，同学读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充沛利用课文情境图，让同学在情境中识字。）

2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，俺们就一起到俺们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想方法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。

[同学下位自由到四周的“自选商场”，里看看、选选，各式各样的商品让教室成了超市，为同学发明了一个丰富的生活情境，激起同学探究生活的兴趣和欲望。]

（1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。

（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。

[在如此丰富的生活情境中，同学不只认知了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在交流中得到拓展。]

大家介绍你喜欢的商品娃娃。

3、自选商场的商品可真多呀！让俺们一起变成商品娃娃夸夸自选商场

三、小组合作，自学课文

小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，俺们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）

1、来自身试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）

2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。

3、全班交流

4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”）

四、汇报展示，体验胜利

商品娃娃要走了，俺们想个方法把它们留在心里。

1、小组里准备（可以读短文扮演，可以画有关商品画等）

2、胜利展示

第二课时

一、复习生字

利用生字课件“送生字回家”复习生字

二、指导朗读

1、自由试读，读好长句子中间的停顿

2、开展朗读擂台赛

三、认知2个新偏旁“女”“

四、指导书写

五、让同学展示各自收集的商品包装，交流自主认知的生字。

一、教学要求：

1．认识14个生字，会写"中、牙、尺、毛"4个

字。认识1个偏旁"女"。

2．正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

二、教学重点、难点：

正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

三、教学准备：

相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。

请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的

商品及顾客的购物方式。

让学生收集-些商品包装，认读商品名称。

第一课时

一、创设情境，谈话导入

1．出示自选商场图片，问：这是什么地方?

2．请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。

3．过渡：是啊!自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。

二、联系生活实践，交流认识的商品名称

1．指名上台交流。

2．四人小组交流。

3．过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好?

三、认识事物，学习词语

1．出示几种商品词语。要求学生借助拼音读词语。

2．检查词语的认读情况。

做"为商品贴标签"的游戏。

3．学习给商品分类。

出示三个"货柜"图和分布三层的"货架"图，问：如果你是商店售货员。想一想，你要

怎么摆放这些商品?为什么?。

（1）四人小组讨论"摆放"的放法及理由。(分为食品类，日用品类，文具类)

（2）集体交流，课件演示，引导初步学习事物的分类。

四、识记生字

1．复习巩固14个生字的读音。

2．记忆字形。

3．创设语境，增加学生与生字见面的机会，识记"商、场、奶、作、东"。

问：我把一些生字藏在句子中，你还能认出它们吗?

自主识记其他生字。问：你用什么好办法来记住"毛、巾、本、尺、牙"等字?

五、指导书写生字

1．指导学生观察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找压线笔画；书空生字笔顺。

2．老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。

3．展评；学生自查自纠。

六、读书上的词语，注意词语之间的停顿

第二课时

一、复习导入

1．举办"擂台赛"，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。

2．听写生字"毛、巾、牙、尺"。

二、学习短文

1．谈话激趣：(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢?我们一起来学习短文。

2．指导读短文。

（1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。

（2）指名分段读，相机正音。

3．理解短文内容。

（1）提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什么问题?如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢?

（2）同桌练习。

（3）上台演示，指导评价。

4．指导朗读。

（1）读好句中的停顿。

（2）指导用惊喜的语气读出"东西真多"和"真

方便"。自由练读，四人小组练读，互评，推举

代表朗读。

（3）齐读词语和短文。

三、扩展活动

举办"商品展销会"。

1．小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。

2．学生给商品包装名称分类。

3．选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。

4．开展"购物"活动。能读出商品的名称，就算购买成功。